Puisi Matematika...

Baca selengkapnya »

Tak Sematematika Cintaku

Bahkan belum bisa untuk dilogika
Didalam hatiku masih ada ruang dimensi tiga
Waktuku banyak yang hilang hanya untuk main main pertidaksamaan 

Memang cintaku tak sebulat lingkaran

Tak serapi bentuk barisan bilangan
Sehingga tak ada peluang untuk 

Mengakar Konstanta iman


Atau bahkan tak setinggi bentuk pangkat
apalagi sampai puncak fungsi kuadrat
Namun Aku kan bertekat Cintaku kan ku Pragram Linier sampai akhir hayat

Aku Berjanji Akan ku garis singgungkan dijiwaku
Kan ku tranformasikan di setiap deret nadiku
Kan ku fungsi komposisikan disetiap akar akar ragaku

Kusadari
Jalanku Kadang rumit laksana fungsi limit
Kadang terjal seperti integral
Penuh liku dan kotor tak selurus garis vektor

Penuh onak duri sebagaimana trigonometri

Namun kuyakini
Diri Mu kan mensubstitusi cinta Mu di sumbu simetri hatiku
Amiin


naah.. puisi di atas inii adalah karya guruku matematika waktu SMA, beliau bernama Bapak Paidi... so elegann menurut saya pribadi,, jadi emang siih kat-kata itu tidakk hanya bahasa saja namun jg bisa matematika dan fisika... pengen nih kapan2 buat yang kaiia gini :D

Puisi Matematika...

Posted by : la plui

Date :Sabtu, 15 September 2012

With 0komentar

Mencintai dengan Sederhana

Baca selengkapnya »

Aku ingin mencintaimu...

Dengan sederhana...dengan kata..

yang tak sempat di sampaikan kayu kepada api

yang menjadikannya abu...

Aku ingin mencintaimu..

Dengan sederhana... dengan isyarat..

yang tak sempat di sampaikan awan kepada hujan

yang menjadikannya tiada...

Begitulah syair dari (kalo gak salah) Sapardi Djoko Damono yang waktu itu perama kali dengar waktu menginjak kelas satu SMA, berkat salah satu dari guru bahasa indonesia kami yang menyayikannya secara accoustic dengan petikan gitar. Sesaat aku berfikir...apakah cinta sesederhana itu...??? mungkin yaa dan mungkin tidak...why???

iya, berarti memang cinta itu wajar dan di hadapi dengan wajar pula, tiada polesan sana-sini yang membuat cinta itu memilik arti lain, karena yang saya tahu bahwa arti cinta adalah cinta itu sendirii, well, memang sih bila kita menengok sebentar ke sekeliling kita, banyak dari mereka yang mengaku telah jatuh cinta, apakah itu memang cinta ataukah hanya permainan cinta yang aku tau bahwa mereka memainkan arti kata cinta, seringkali setiap mereka yang sedang berpacaran, masing-masing dari pasangan selalu ingin tampil lebih di hadapan pasangannya, bahkan walaupun itu jerawat mereka pasti akan mati-matian untuk menacari solusinya  agar jerawat itu tak kentara, atau paling banter bisa dihilangkan dalam waktu yang secepatnya, lalu yang jadi pertanyaan, inikah yang disebut mencintai dengan sederhana???????? mereka selalu ingin tampil lebih saat pacaran namun ketika beberapa tahun menikah, cara yang seperti itu seolah-olah menjemukan, dan akhirnya yang mereka sebut-sebut cinta itu perlahan memudar, sedikit demi sedikit....

Bagi saya, cinta itu adalah sebuah bingkisan kado yang mahal harganya, entah itu isinya apa, sebagus apa, sejelak apa bahkan sesederhana apa pabila ia dibungkus dengan kesederhanaan hati maka saya akan menerimanya dengan lapang dada, meskipun nantinya yang saya cinta tidak setampan Robert Pattinson, ataupun tak selihai Fernando Torres, atau bahkan sepintar BJ Habibi, hanya karena cinta itu mewakili cinta itu sendiri,,,

Mencintai dengan Sederhana

Posted by : la plui

Date :Senin, 03 September 2012

With 0komentar

Tempat Sajakku Berdiri

Baca selengkapnya »

Aku terkunci dalam almari yang disebut keberanian

Rasanya seperti terkukus, walau bagaimanapun

ini pula pilihanku, menawar keputusan

Merasa putus asa saat benar aku hanya bisa merangkak

Jejak nafasku masih menggapai gangang pintu

Maaf terdengar dalam lamunan gemerisik dedaun

Segera kuinsyafi, ini pula mauku

Tempat-tempat dimana sajak seharusnya berdiri

Kini aku tergugu memeluk sisa-sisa daging

yang masih terekat pada kuyunya kakiku

Seperti saat dulu, masih kucium bau tanah 

yang tecampu air hujan

Karena memang aku sangat menyukainya 

Yang kini tentu saja lelah terkubur diam yang dalam 

tempat membungkus tubuhku yang sedih

Jadi, lama nian akhirnya kutangisi keberanianku itu dengan pilu

Tempat Sajakku Berdiri

Posted by : la plui

Date :Kamis, 30 Agustus 2012

With 0komentar

Tag : Puisi

Brownis Kukus

Baca selengkapnya »

Well, kali ini wisata kuliner dulu yukk.... jadi keinget nih jaman-jaman SMA dulu, waktu itu nih saya ambil ekstra tambahan mata pelajaran Tata Boga, sebenernya dulu ada 3 opsi yang menawarkan tambahan mata pelajaran, ada pemrograman komputer, tata busana yakni tentang jahit  menjahit dan satunya lagi tata boga spesialisasi masak-memasak... naahh di pilihan yang ketiga ini saya menetapkan langkah kaki saya hoho....

Nahh ini nih plajaran yang masih saya inget,, kalian tau bagaimana cara membuat brownis yang sederhana?? khususnya yang gak punya oven, di sini kalian bisa menggantinya dengan pengukus biasanya dipake untuk mengukus nasi sebelum adanya magic com,,, mau tau resepnya....???
Cekidoot....

# Peralatan yang dibutuhkan:
-Kukusan (dandang)
-Baskom
-Panci
-Timbangan
-Loyang, Mixer, dan Spatula

#Bahan-bahan :
(bahan pertama)
-12 butir telur
-450gr gula pasir
-setengah sdt garam
-20gr cake emulsifier (ex: ovalet, SP, Quick 75)
-setengah sdt vanili

(bahan kedua, campur dan ayak dengan spatula)
-250gr tepung terigu protein sedang( segitiga)
-100gr cokelat bubuk
- satu setengah baking powder

(bahan ketiga, di cairkan)
-350ml minyak sayur
-200 gr dark cooking chocholate

(bahan keempat)
-150ml susu kental manis putih

Cara embuatan:
1. Campur dan kocok bahan yang pertama menjadi satu, hingga mengembang dan kental
2. Masukkan bahan kedua sedikit demi sedikit hingga tercampur rata
3. Tuangkan bahan ketiga, aduk perlahan dengan spatula hingga tercampur rata
4. Ambil setengah bagian sisa adonan tadi ke dalam loyang yang telah diolesi sedikit margarin dan dialasi dengan kertas roti, kemudian kukus selama kurang lebih 10 menit
5. Tuangkan kembali adonan yang telah dicampur dengan bahan ke empat dan terakhir masukkan sisa adonan, kukus kembali selama kurang lebit 30 menit
6. Tuggu hingga matang. selesai deh..... mudah kan??? yuuk di coba...

Brownis Kukus

Posted by : la plui

Date :Minggu, 26 Agustus 2012

With 0komentar

Karakter Seseorang = Golongan Darah

Baca selengkapnya »

Well, tulisan saya kali ini mengenai karakteristik berdasarkan golongan darah, jadi gini... dulu nih, saya pernah ngobrol sama temen tentang golongan darah, waktu itu saya lagi iseng-iseng nanya-nanya tentang kepribadian seseorang sama mbak-mbak yang lagi jaga stan BK waktu acara bulan bahasa di FIP (Fakultas Ilmu Pendidikan), eh nggak tau kenapa tiba-tiba kesasar nyampe ngobrol tentang golongan darah, kalo bener enggaknya admin kurang tau banget soalnya itu kan berdasarkan penelitian juga, jadi mungkin ada benerya juga sih... tapi jangan langsung percaya lho yaa,,, kamu toh juga bisa ngerubah hal-hal yang emang sifatnya jelek di diri kamu, intinya tuh semua tergantung dari dari sendiri... mau baik kek atau mau jelek sekalipun yang pasti faktor utamanya ada pada diri kita... lha iya... sapa lagi coba kalo bukan diri kita?? Golongan darah??? Aya-aya wae..


Nah tentang karakteristik golongan darah ini, admin memang cari-cari sumber dari sapa lagi kalo bukan dari om Google??? Yaa sekedar ingin berbagi juga sihh.. sapa tau yang baca emang belum tau hehe...langsung aja nih,,

GOLONGAN DARAH A
Biasanya orang yang bergolongan darah A ini berkepala dingin, serius, sabar dan kalem atau cool, bahasa kerennya.
Orang yang bergolongan darah A ini mempunyai karakter yang tegas, bisa di andalkan dan dipercaya namun keras kepala.
Sebelum melakukan sesuatu mereka memikirkannya terlebih dahulu. Dan merencanakan segala sesuatunya secara matang. Mereka mengerjakan segalanya dengan sungguh-sungguh dan secara konsisten.
Mereka berusaha membuat diri mereka se wajar dan ideal mungkin.
Mereke bisa kelihatan menyendiri dan jauh dari orang-orang.
Mereka mencoba menekan perasaan mereka dan karena sering melakukannya mereka terlihat tegar. Meskipun sebenarnya mereka mempunya sisi yang lembek seperti gugup dan lain sebagainya.
Mereka cenderung keras terhadap orang-orang yang tidak sependapat. Makanya mereka cenderung berada di sekitar orang-orang yang ber'temperamen' sama.

GOLONGAN DARAH B
Orang yang bergolongan darah B ini cenderung penasaran dan tertarik terhadap segalanya.
Mereka juga cenderung mempunyai terlalu banyak kegemaran dan hobby. Kalau sedang suka dengan sesuatu biasanya mereka menggebu-gebu namun cepat juga bosan.
Tapi biasanya mereka bisa memilih mana yang lebih penting dari sekian banyak hal yang di kerjakannya.
Mereka cenderung ingin menjadi nomor satu dalam berbagai hal ketimbang hanya dianggap rata-rata. Dan biasanya mereka cenderung melalaikan sesuatu jika terfokus dengan kesibukan yang lain. Dengan kata lain, mereka tidak bisa mengerjakan sesuatu secara berbarengan.
Mereka dari luar terlihat cemerlang, riang, bersemangat dan antusias. Namun sebenarnya hal itu semua sama sekali berbeda dengan yang ada didalam diri mereka.
Mereka bisa dikatakan sebagai orang yang tidak ingin bergaul dengan banyak orang.

GOLONGAN DARAH AB
Orang yang bergolongan darah AB ini mempunyai perasaan yang sensitif, lembut.
Mereka penuh perhatian dengan perasaan orang lain dan selalu menghadapi orang lain dengan kepedulian serta kehati-hatian.
Disamping itu mereka keras dengan diri mereka sendiri juga dengan orang-orang yang dekat dengannya.
Mereka jadi cenderung kelihatan mempunyai dua kepribadian.
Mereka sering menjadi orang yang sentimen dan memikirkan sesuatu terlalu dalam.
Mereka mempunyai banyak teman, tapi mereka membutuhkan waktu untuk menyendiri untuk memikirkan persoalan-persoalan mereka

GOLONGAN DARAH O
Orang yang bergolongan darah O, mereka ini biasanya berperan dalam menciptakan gairah untuk suatu grup. Dan berperan dalam menciptakan suatu keharmonisan diantara para anggota grup tersebut.
Figur mereka terlihat sebagai orang yang menerima dan melaksakan sesuatu dengan tenang. Mereka pandai menutupi sesuatu sehingga mereka kelihatan selalu riang, damai dan tidak punya masalah sama sekali. Tapi kalau tidak tahan, mereka pasti akan mencari tempat atau orang untuk curhat (tempat mengadu).
Mereka biasanya pemurah (baik hati), senang berbuat kebajikan. Mereka dermawan dan tidak segan-segan mengeluarkan uang untuk orang lain.
Mereka biasanya di cintai oleh semua orang, "loved by all". Tapi mereka sebenarnya keras kepala juga, dan secara rahasia mempunyai pendapatnya sendiri tentang berbagai hal.
Dilain pihak, mereka sangat fleksibel dan sangat mudah menerima hal-hal yang baru.
Mereka cenderung mudah di pengaruhi oleh orang lain dan oleh apa yang mereka lihat dari TV.
Mereka terlihat berkepala dingin dan terpercaya tapi mereka sering tergelincir dan membuat kesalahan yang besar karena kurang berhati-hati. Tapi hal itu yang menyebabkan orang yang bergolongan darah O ini di cintai.


Ada juga yang berpendapat seperti ini nih...

1.Karakter Orang Bergolongan Darah B

Orang dengan golongan darah B merupakan orang yang paling praktis di antara semua golongan darah yang ada. Mereka adalah spesialis di bidang yang digelutinya. Ketika mereka memulai sebuah proyek, mereka akan menghabiskan waktu lebih banyak untuk memahami dan mencoba mengikuti semua petunjuk/arahan yang diperlukan untuk itu. Jika mengerjakan sesuatu, mereka selalu fokus kepada apa yang tengah dikerjakan. Mereka cenderung berpedoman pada tujuan dan mengejarnya sampai tuntas walau pun kelihatannya pekerjaan itu tidak mungkin dilakukan. Mereka cenderung kurang kooperatif. Mereka lebih suka mengikuti peraturan dan gagasan mereka sendiri. Orang dengan golongan darah B memberikan perhatian lebih kepada pikiran daripada perasaan mereka, dan karenanya, terkadang kelihatannya dingin dan serius.

2. Karakter Orang Bergolongan Darah ‘O’

Orang-orang dengan golongan darah O adalah mereka yang tidak banyak ambil pusing, penuh semangat dan memiliki jiwa sosial yang tinggi. Mereka adalah orang yang paling fleksibel di antara semua golongan darah yang ada. Mereka akan dengan cepat memulai sebuah proyek namun mengalami masalah ketika melanjutkannya dan tidak jarang banyak juga yang dengan mudah menyerah di tengah jalan. Mereka terkadang bertingkah dan tidak terlalu dapat dijadikan sandaran. Mereka selalu mengatakan apa yang ada di pikiran mereka secara langsung. Mereka selalu jujur. Mereka menghargai pendapat orang lain dan suka menjadi pusat perhatian. Selain itu, orang-orang bergolongan darah O ini memiliki rasa percaya diri yang sungguh kuat. Di Jepang, golongan darah ini merupakan golongan darah rata-rata orang disana.


3. Karakter Orang Bergolongan Darah AB

Orang dengan golongan darah AB susah dikelompokkan. Mereka dapat memiliki karakteristik di kedua ujung spektrum pada waktu bersamaan. Artinya, di satu sisi mereka pemalu, di sisi lain, sangat terbuka. Mereka dengan mudah mengubah satu sisi ke sisi yang lain. Mereka dapat dipercaya dan bertanggung jawab, namun tidak dapat bertanggung jawab jika terlalu banyak yang dituntut dari mereka. Mereka tidak keberatan membantu sepanjang sesuai dengan syarat mereka. Orang-orang dengan golongan darah ini sangat suka seni dan metafisika. AB juga dianggap sebagai tipe darah terburuk di Jepang. Mereka juga suka menentukan syarat sendiri dan berhak menggugurkannya jika tidak sesuai dengan harapan mereka. Mereka dikenal sangat sensitif dan penuh perhatian. Di Jepang, beberapa perusahaan membagi karyawan-karyawannya ke dalam kelompok kerja berdasarkan golongan darah, dan ironisnya, tidak seorang pun yang mau bekerjasama dengan kelompok golongan darah AB di Jepang ! (Jangan terlalu sedih buat yang di Indonesia ya).


4. Karakter Orang Bergolongan Darah A

Orang dengan golongan darah A memiliki kekuatan karakter yang mengakar kuat yang akan membantu mereka untuk tetap tenang dalam krisis ketika semua orang panik menghadapi situasi serupa. Mereka cenderung menghindari konfrontasi, dan sesungguhnya kurang nyaman berada di antara orang banyak. Mereka biasanya pemalu dan terkadang suka mengasingkan diri. Mereka mencari keharmonisan dan sangat sopan, tetapi mereka sebenarnya tidak pernah benar-benar cocok dengan orang lain. Mereka sangat bertanggung jawab. Jika ada pekerjaan yang harus diselesaikan, mereka lebih suka mengerjakannya sendiri. Orang-orang dengan golongan darah ini selalu mengukir sukses dan sangat perfeksionis. Mereka juga sangat kreatif, dan paling artistik di antara semua golongan darah yang ada karena kesensitifan mereka.

Sebagai tambahan, orang golongan darah A cenderung menyukai topik-topik yang bernuansa damai dan kooperatif. Mereka tidak menyukai topik yang berkaitan dengan sepak terjang atau kepribadian orang lain yang tidak ada parameter jelasnya. Mereka sangat sensitif, dalam arti setiap kata yang diterima oleh akal sehat mereka akan menjadi tolok ukur mereka terhadap orang yang diajak berkomunikasi. Untuk itu, lebih berhati-hatilah jika berhadapan dengan orang golongan darah A ini karena mereka sesungguhnya adalah pengamat yang luar biasa!

Jadi bagaimana denganmu kawan...??? cocok...??? sepertinya banyak yang melenceng yaa...?? :D, so.. jangan mudah percaya deh... soalnya itu tergantung dari diri sendiri kok... Fighting....!!!!!

Karakter Seseorang = Golongan Darah

Posted by : la plui

Date :Kamis, 16 Agustus 2012

With 0komentar

Move on :D

Baca selengkapnya »

The last day in dormitory of Semarang State University

Minggu, di Bulan September pukul 09.00pm, pertama kalinya saya datang di sebuah asrama di pinggiran kota Semarang setelah 2 jam lebih mondar mandir karena gak tau jalan... :D (pengalaman yang sangat kurang menyenangkan), 4 kali masuk keluar jalan tol, menyedihkan memang karena pada saat itu saya pertama kali pergi jauh dari rumah sendirian, malem malem lagi...hmmm,

ponsel terguncang meski baru beberapa jam saya meninggalkan rumah, mungkin dalam 6 jam perjalanan sudah lebih dari 10 kali telp dan 100 sms (hadeeww -.-")  tapi kali pertama ini lah yang membuat kesan paling mendalam dan tak terlupakan...deuu..

Dan kini, hari Minggu pula menjadi malam terakhir saya tidur di sini, di gedung C lantai 3 yang kebanyakan penghuninya oang-orang aneh dari orang yang paling aneh hehe...
tak seperti malam-malam biasanya saya melewatinya bersama temen-temen yang berasal dari berbagai daerah, malam ini begitu sunyi... yaa mungkn karena ini maih Bulan Ramadhan, dan juga hanya 7 orang yang ada di Gedung C ini... waww, bisakah anda membayangkan bagaimana sepinya???

Berbagai peristiwa, ada saja yang bikin ketawa sendiri, seperti ktika saat itu sedang sibuk-sibuknya mikir kegiatan buat besok, yakni KSR atau kalau di SMA biasanya lenih terkenal dengan sebutan PMR atau PMI tengah membuat kegiatan pelatihan dan seminar, jadi panitia menyarankan untuk besok agar bisa bangun pagi... begitulah hingga akhirnya malam harinya temen-temen pada tidur awal... tiba-tiba saat jam 3 dini hari alarm kebakaran berbunyi,, entah sadar atau tidak semua pada berteriak keluar, ada yang hnya langsung keluar turun, ada yang masih bawa selimut, ada yang langsung menyambar hp dan ada pula yang masih bengong di kasur...padahal trnyata gak terjadi apa-apa di asrama alias alarm itu mungkin emang di bunyikan biar pada bangun pagi, hehe...syok

Yaa...memang asyik bila kita tinggal dengan orang-orang yang memang sudah terbiasa dengan kita, namun yaa... asrama itu cuma untuk 1 tahun saja,, jadi kita musti pindah ke kos... pastinya ada juga yang belum tentu sekos dengan teman kita lagi... saya dan teman sekamarpun beda2 kosnya... yang satu nya d dekat dengan kampus, yang satunya masih lajo, yang satunya lagi ada di perumahan... yaa begitulah hidup,,, terus move on,,

Move on :D

Posted by : la plui

Date :Senin, 13 Agustus 2012

With 0komentar

Mereka yang Istimewa

Baca selengkapnya »

Surakarta, 25 Juli 2012 pukul 1.30 am

Menjadi berbeda itu adalah pilihan, namun berbeda sejak awal kita membuka mata bukanlah suatu pilihan, namun kenyataan yang pada saat kita menjalaninya maka kenyataan itu berubah menjadi pilihan tindakan.

Seperti siang kali ini, dengan wajah yang berseri, sembilan anak-anak SMA itu menaiki bus, dengan tangan yang saling terkait. Terbayang jelas dari wajah mereka yang ingin segera pulang, bukan pulang ke rumah tau ke tempat saudara, hanya sebuah asrama yang terletak agak jauh dari Sekarpace.

Jika di lihat sekilas, mereka nampak seperti anak-anak normal lainnya, bercanda, bercerita, berbagi pengalaman satu sama lainnya, namun nyatanya mereka tidak seperti itu, mereka berbeda dari kita, ada sesuatu dari mereka yang membuat terlihat beda. Namun betapa kebersamaan dari mereka itu lebih dan lebih.

Dari kesembilan anak itu, ada salah satu dari mereka yang tuna netra, hanya bisa melihat sebelah, seperti agak linglung, bahkan luka d muka dan tangannya, namun mereka masih tertawa, saling menyunggingkan senyumnya pada dunia, seakan mengatakan bahwa dunia kecilnya tidak akan hancur hanya karena mereka berbeda, karena mereka menyadari bahwa mereka istimewa.
Lalu apa yang terjadi pada diri kita wahai saudara??? hanya karena setitik dua titik jerawat saja sudah berkoar koar tak menentu, seakan akan jerawat yang mungil, yang datang tanpa di undang itu hampir merobohkan semua acara yang dimilikinya... duhaaii.. betapa kurang bersyukurnya...

Coba kita tengok lagi... ketika waktu itu naik,, salah seorang dari mereka yang laki-laki kembali mngecek, apakah semuanya sudah naik... yang satunya lagi mencarikan tempat duduk untuk teman-temannya, dan yang satunya mengapit lengannya, mnyentuh pundaknya agar dia tau bahwa masih ada tempat untuknya,, Subhanallah.... betapa mereka masih memperhatikan satu sama lainnya... apakah kita sudah seperti itu?? meskipun hal-hal sepele sepertinya terasa berat untuk dijalani... Ada apa dengan kita wahai saudara??

Padahal kalau saja kita mau, hal-hal kecil tadi ternyata bisa membuat bahagia...

Mereka yang Istimewa

Posted by : la plui

Date :Rabu, 25 Juli 2012

With 0komentar

Menyentuh Takdir

Baca selengkapnya »

Dan tatkala keputusan itu datang, maka aku menyebutnya takdir yang terdiri dari puing-puing kesemestaan, maka seharusnya aku sadar, terlalu tinggi ketika aku ingin meraih bintang, yang seharusnya di kepakkan pada sayap yang kokoh panjang, nyatanya sayap yang disini tengah lahir, lemah nan koyak ketika terserempet angin malam.

Lantunan yang kau sebut dalam surat cinta tergeletak tak bernyawa, koyak di bawah tumpukan koran minggu yang selalu kau baca. Murah, semurah isinya. Namun engkau tak tergoyah meski, meski datangnya seperti lokomotof, kencang namun tak bersuara. Dan di sini takdir berbicara.

Mahal memang ketika suatu hari kau tak keluar, namun pada titik ini aku ragu akan cara kerjanya, sebab bukan dan tidak menjadi kebiasaan tatkala itik beranak dan kucing bertelur, dan untuk ini aku mulai duduk tergugu memikirkan apa nantinya yang terjadi padaku. Ini lebih sekedar kekhawatiran, dan keyakinan.

Namun, sampai saat ini aku tak bisa berhenti untuk bermimipi, Bintang memang masih di sana dan tak kan berpindah tempat. Dan... jika ditanya suatu hari aku diminta untuk mengatakannya, maka dengan berat hati aku akan berkata "aku berharap bisa berhenti untuk bermimipi"

Dan mungkin saat ini Takdir tengah menuliskan namaku.

Menyentuh Takdir

Posted by : la plui

Date :Minggu, 22 Juli 2012

With 0komentar

Tag : Puisi

Mantan=Sampah

Baca selengkapnya »

Kata seorang teman:

"mantan adalah bagian dalam alur hidupmu untuk membuat lebih berwarna, dan selebihnya adalah sampah"

waooww.... kalo di cermati ada benernya juga sih, cuma mungkin kalo selebihnya sampah kayaknya agak keterlaluan deh, kenapa?? karena sampah di sini ada dua yang perlu di ketahui, ada sampah yang bisa di daur ulang dan ada kalanya juga yang tidak bisa di daur ulang, jadi kalo bicara tentang mantan tadi bisa juga dong dikategorikan menjadi dua hal, ada mantan yang bisa untuk " "dipakai" lagi dan ada juga yang "gak bisa di pake lagi" (uuh... ini bahasanya temen saya nih).

masih untung kan kalo dianya bisa di pake lagi, lha kalo enggak...??? tuing tuing mati aja lo (becanda..becanda..)

hmmmm, kita lanjut lagi dengan mengupas obrolan tentang sampah. Sampah dalam bahasa yang masih Indonesia memiliki arti buruk atau sebagai konotasi dari hal-hal yang sangat tidak enak, jadi bagaimana seharusnya??

emmm.. okelah dia mantan, cuman kita juga harusnya bisa lapang dada, berkat dia juga kamu bisa putus (loh -,-"), iya kan?? nah itu berarti kmu punya peluang yang lebih banyak buat ngumpulin pahala... coba kalau sampai saat ini kamu masih pacaran sama do'i... bisa-bisa malah zina tuh... tau kan hukumnya...

وَلَا تَقْرَبُوا الزِّنَا ۖ إِنَّهُ كَانَ فَاحِشَةً وَسَاءَ سَبِيلًا 

Dan janganlah kamu mendekati zina; sesungguhnya zina itu adalah suatu perbuatan yang keji. Dan suatu jalan yang buruk. (Al-Israa ayat 32)

nah kan, mendekati aja dilarang apalagi melakukan... wah wahh... dapet bogem tuh nantinya, 

so... terimakasih tuh sama mantan, yang uda mutusin kamu... jadi walaupun mantan ternyata berguna juga yaahh...??

hehe...

Mantan=Sampah

Posted by : la plui

Date :Selasa, 17 Juli 2012

With 0komentar

Ali Baba Keliling dunia ha ha ha ha...

Baca selengkapnya »

Agak rempong juga sih buat ngejalanin semester genap ini, pasalnya aja buanyak banget tugas yang bener-benerr menguras tenaga, belum lagi tugas-tugas wajib kayak makalah, RPP (Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran), tugas individu dan banyak tugas-tugas lainnya, maklum menjadi seorang guru SD tidak mudah seperti kata mereka yang hanya memandang kalo kuliah spesial PDSD itu gampang banget, cuma belajar pelajaran SD doang, Huufft... nyatanya nggak seperti itu...menjadi guru sd itu butuh 'sesuatu', untuk kelak bener-bener bisa menyiapkan anak SD menjadi yang di harapkan secara kognitif, motorik dan psikomotorik(....)

Seperti kali ini, Senin tanggal 18 juni kemaren setelah penilaian pembuatan senam untuk anak SD kita dituntut buat memaksimalkan Tari kita yang bakal dipentaskan besok jum'at tanggal 22 juni, deuu.. bayangkan aja, hampir setiap hari, setiap malam latihan tari, apalagi tari yang bakal di bawain tentang tari timur tengah, perpaduan antara gerak tangan dan kaki yang sulit namun tidak terlepas dari gerak badan, pola lantai dan stage... hmmm, benar-benar membuat shock saya yang jujur aja belum pernah nari kecuali saat SD dulu, bayangkan aja betapa kaku nya :D

Hari dan tanggal yang dinanti pun tiba... panggung telah di tata, performa pertama dari kelompok kami...dan itu berhasil membuat saya dag dig dug... tapi alhamdulillah, pagelaran itu benar benar membuat saya memiliki pengalaman baru, serta setelah ini bebas lepas...:D

berikut ini nih sedikit jeprat jepret mengenai tari saya hohoho..

Ali Baba Keliling dunia ha ha ha ha...

Posted by : la plui

Date :Jumat, 29 Juni 2012

With 0komentar

Kunang-Kunang Universal

Baca selengkapnya »

Tujuh belas desember telah mulai merangkak
Meninggalkan kecipak cinta di atas riak
Dengan sebersit luka di atasnya
Sungai Progo memandangku beku
Saksi Cinta kita yang diam

Aku menatap nanar ke lembaran hidup
menjenguk palung sukmaku
Menjelang,
Menatap segala kunang-kunang universal
Sibukkan sejuta perih yang mengganjal
Dan pijaran senja itu masih ada
Dengan sepotong merah yang menganga
Selalu saja punah rajutan itu
Mengabur pandang dalam sekilas
Mengubur sepetak hati yang mengandung harap
Menjalin seribu asa cinta
Di atas pelupuk bijih matanya
Tapi sia,
Adalah liku luka yang diam



_horison/kaki langit165/September 2010_

Kunang-Kunang Universal

Posted by : la plui

Date :Sabtu, 09 Juni 2012

With 0komentar

Media Pengajaran IPS

Baca selengkapnya »

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Mengajar bertujuan supaya siswa dapat belajar sebaik-baiknya. Apabila sarana pengajaran telah mencapai tingkatan sedemikian lengkap maka mungkin para siswa dapat belajar langsung secara mandiri. Mereka belajar sepenuhnya dengan media yang sudah tersedia. Tetapi apa yang akan diungkapkan dalam makalah ini ialah media sebagai alat bantu pengajaran. Bantuan disini supaya siswa dapat belajar dengan hasil yang optimal.

Media sebagai alat bantu pengajaran mempunyai kedudukan penting dalam pembelajaran. Guru harus pandai dan terampil memilih dan menggunakannya. Kita mengetahui media pengajaran itu banyak ragamnya. Guru perlu mengenal media pengajaran baik supaya dapat memilihnya dengan tepat. Kriteria tepat tidaknya diukur dengan kecocokan dengan tujuan pengajaran. Tujuan pengajaran akan memberi rambu-rambu tentang media mana yang paling cocok. Jadi media tidak dapat diangap berdiri sendiri lepas dari komponen pengajaran lainnya.

Dalam makalah ini akan dipaparkan mengenai kriteria pemilihan dan penentuan media dalam pengajaran IPS, pengembangan media pengajaran IPS, dan penggunaan media pengajaran IPS. Melalui makalah ini diharapkan kita dapat  memilih dan menggunakan media untuk pengajaran IPS di SD serta mampu mengembangkannya.

B.       Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah yang dapat disusun adalah sebagai berikut:

1.      Bagaimanakah kriteria pemilihan dan penentuan media dalam pengajaran IPS?

2.      Bagaimanakah pengembangan media pengajaran IPS?

3.      Bagaimanakah penggunaan media pengajaran IPS?

C.       Tujuan

Berkenaan dengan rumusan masalah di atas, dikemukakan beberapa tujuan penulisan sebagai berikut:

1.      Mengetahui kriteria pemilihan dan penentuan media dalam pengajaran IPS.

2.      Mengetahui pengembangan media pengajaran IPS.

3.      Mengetahui penggunaan media pengajaran IPS penggunaan media pengajaran IPS.

PEMBAHASAN

A.    Kriteria Pemilihan dan Penentuan Media dalam Pengajaran IPS

Media adalah sesuatu yang bersifat menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan siswa, sehingga dapat terjadi proses belajar mengajar pada dirinya. Media merupakan saluran yang dilalui pesan dalam suatu peristiwa komunikasi. Dan penggunaan media yang efektif dapat membuat siswa makin aktif dan sesuai dengan tujuan yang akan tercapai. Sedangkan pengajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar dalam lingkungan belajar tertentu sehingga terjadi suatu pertukaran informasi dalam rangka memperoleh pengetahuan. Jadi media pengajaran adalah segala sesuatu yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran agar dapat merangsang pikiran, perasaan, minat dan perhatian siswa sehingga proses interaksi dan komunikasi dalam pembelajaran antara guru dan siswa dapat berlangsung secara efektif dan efisien.

Dalam pembelajaran, media memegang peranan sebagai alat yang diharapkan dapat mendorong belajar lebih efektif. Seperti diungkapkan bahwa jika hanya kata-kata belaka yang dijadikan sebagai sarana penyampaian pesan, tidak dapat diharapkan akan memperoleh hasil yang optimal. Media memungkinkan kita dapat mencapai peristiwa yang langka dan sukar dicapai, media dapat lebih memungkinkan pengamatan, dan dengan media penelitian tidak terhalang oleh waktu.

Yang tergolong dalam sarana untuk membantu pengajaran biasanya terbagi atas: (a) media komunikasi bahasa dan (b) media komunikasi non verbal. Yang termasuk media bahasa adalah bahasa lisan dan bahasa tulis. Sedangkan yang tergolong ke dalam media non verbal misalnya gambar, diagram dan sebagainya. Sedangkan pembagian media menurut perkembangannya  adalah sebagai berikut:

1.      Media pengajaran yang sifatnya umum dan masih pada tingak tradsional, misalnya papan tulis, buku-buku (baik buku teks, buku rujukan maupun majalah)

2.      Media yang sifatnya “canggih”, yang digolongkan pada media audio-visual. Akan tetapi ada yang hanya bersifat visual saja, misalnya benda asli, model, gambar, foto, diagram, grafik dan lain-lain. Ada juga yang bersifat auditif belaka, misalnya radio, dan tape recorder.

3.      Yang bersifat pembaharuan, dengan melibatkan berbagai sarana permesinan yang memungkinkan siswa belajar mandiri. Dalam kelompok ini mungkin penggabungan komputer dengan televisi dan lain-lain.

Jika pembagian media dengan melihat indera mana yang paling dipacu kita memperoleh:

1.      Media audio-visual, dapat juga hanya bersifat audio saja atau visual saja.

2.      Media taktik, terutama melalui rabaan dan sejenisnya.

Pada umumnya media dapat dipergunakan untuk lebih dari satu mata pelajaran. Dalam hal IPS maka yang dapat dikatakan media pengajaran adalah media yang dapat disiapkan untuk mengefektifkan dan mengefisienkan, memperkenalkan, memperluas cakrawala pandangan dan memperkaya khasanah pengajaran IPS.

Tentu saja media yang dipilih adalah media yang dapat mendorong penggunaan sarana yang telah ada. Dengan demikian apabila terdapat media yang baru perlu dipertimbangkan keuntungan dan kerugiannya. Mungkin media yang baru lebih unggul akan tetapi harganya lebuh mahal. Maka kita perlu mempertimbangkan penggunaan media yang kurang unggul tetapi murah, lebih mudah dan cocok dengan sarana yang telah ada. Biasanya kecanggihan yang unggul hanya untuk bidang tertentu. Biasanya jarang ada media yang serba cocok untuk segala kebutuhan karena sudah pasti masing-masing media mempunyai kelebihan dan kekurangan.. Kriteria yang paling utama dalam pemilihan media bahwa media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai. Contoh : bila tujuan atau kompetensi peserta didik bersifat menghafalkan kata-kata tentunya media audio yang tepat untuk digunakan. Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan maka media cetak yang lebih tepat digunakan. Kalau tujuan pembelajaran bersifat motorik (gerak dan aktivitas), maka media film dan video bisa digunakan. Di samping itu, terdapat kriteria lainnya yang bersifat melengkapi (komplementer), seperti: biaya, ketepatgunaan; keadaan peserta didik; ketersediaan; dan mutu teknis.

Cara memilih media pengajaran yang tepat:

1.      Media yang digunakan dalam pengajaran IPS harus dapat mencapai tujuan pelajaran secara efektif dan efisien.

2.      Media yang digunakan dapat mendorong dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis bagi siswa.

3.      Media yang digunakan dapat melayani kebutuhan dan kemampuan siswa yang berbeda-beda.

4.      Media yang digunakan tidak karena alat itu biasa atau canggih, melainkan kebermaknaanya dalam proses pembelajaran.

B.     Pengembangan Media Pengajaran IPS

Umumnya kita mempergunakan media yang sudah jadi, yang dibuat oleh perusahaan. Media seperti ini tentu dibuat dengan keahlian yang tinggi. Akan tetapi banyak juga bahan yang dikembangkan sendiri bersama siswa-siswa kita. Banyak keuntungan dapat diraih dalam mengembangkan alat-alat sendiri. Anak-anak sendiri terdorong memeras tenaganya secara kreatif. Alat yang dihasilkan mungkin kurang indah atau canggih. Tidak mengapa karena yang menjadi pusat perhatian kita dalam pembelajaran adalah supaya anak-anak belajar dengan sebaik-baiknya.

Anak-anak misalnya dibimbing untuk menyusun grafik batang mengenai absensi di sekolah. Penyusunan bisa dilaksanakan pada saat menjelang musim hujan, jadi suatu saat mereka juga dapat membandingkan kehadiran teman-teman mereka antara musim hujan dan musim kemarau.

Selain itu, menyalin peta dapat dilakukan oleh guru atau guru bersama anak-anak. Salah satu kegiatan ialah memeperbesar peta. Apabila ada, dapat dilakukan dengan alat khusus pembesar atau memperkecil peta yang disebut dengan panctograph. Apabila di sekolah ada OHP memperbesar peta dapat dilakukan dengan memproyeksikan peta transparans pada suatu lembar kertas besar. Menjiplak peta transparan lebih mudah dilakukan daripada dengan kertas. Keuntungan lain peta transparans alah peta-peta itu dapat diproyeksikan tumpang tindih. Juga berbagai warna dapat memberi kesan lebih menarik.

Selain itu masih ada alat-alat atau media lain yang bisa dikembangkan lagi, hal-hal yang disebutkan di atas adalah hanya beberapa contoh. Pengembangan beberapa alat untuk sarana belajar dapat dilakukan sendiri atau bersama dengan anak-anak. Akan tetapi pembuatannya akan terbatas pada beberapa alat yang tidak terlalu rumit. Karena perancangan dan pembuatan beberapa alat belajar menyangkut alat yang bersangkutan maka pembahasannya akan lebih mudah diungkapkan bersamaan dengan pembahasan masing-masing alat atau sarana yang bersangkutan.

C.     Penggunaan Media Pengajaran IPS

1.      Papan tulis

Papan tulis masih memegang peran penting di sekolah dasar.  Oleh karena itu pula biasanya guru sering menggunakannya asal jadi saja. Padahal pemakaiannya perlu dipikirkan secara mendalama supaya dapat berperan sesuai dengan kemampuannya dalam peristiwa belajar di kelas. Brikut saran dalam penggunaan papan tulis (Lueck, 1968):

a)      rancang dengan baik isi dan pola bahan belajar yang akan ditulis,

b)      hindari menuliskan ikhtisar dan sajian yang panjang,

c)      usahakan agar papan tulis tidak terlalu penuh berjejal dengan tulisan,

d)     tulisan dan gambar harus cukup besar supaya dapat terilihat jelas dari belakang.

Selan itu juga harus memikirkan letak papan tulis di kelas. Sebaiknya papan tulis diletakkan di depan kelas bagian tengah. Selain itu, sewaktu kita menghadap papan tulis sebaiknya tidak berbicara.

2.      Papan pamer

Isi papan pamer seharusnya mendorong siswa untuk berdiskusi, penuh informasi yang menantang, dan dapat memperkaya bahan belajar IPS. Keterlibatan siswa sangat penting sekali dalam pembuatannya. Disamping itu, hal ini pun secara tidak langsung mendorong kreatifitas siswa.

3.      Media pengganda

Tugas utama dari media pengganda adalah menunjang media pembelajaran lainnya supaya kegiatan belajar mengajar lebih bermakna. Yang digandakan adalah bahan belajar IPS yang tidak terdapat dalam buku pelajaran.

4.      Buku-buku

Buku adalah media yang paling sering dijadikan sebagai acuan dalam pengajaran apapun termasuk pengajaran IPS. Buku-buku yang ada perlu ditelaah terlebih dahulu, dengan rambu-rambu :

a)      sudah mendapat pengesahan dari Depdikbud;

b)      isi buku menunjang pencapaian tujuan pengajaran;

c)      isinya jelas dapat dipercaya kebenarannya, tepat, dan tidak ketinggalan zaman;

d)     tidak menyinggung masalah SARA;

e)      gayanya jelas, menarik, merangsang berpikir, dan sesuai dengan kemampuan siswa;

f)       ilustrasi, peta, gambar, foto tepat, jelas, menarik, dan memadai.

Yang perlu diingat adalah bahwa bukan buku pelajaran yang menentukan batas pembahasan tetapi sekedar wahana untuk mendorong siswa belajar.

5.      Majalah dan surat kabar

Majalah untuk anak sekarang sudah cukup banyak. Siswa sudah terbiasa membaca dan mempelajari majalah. Dalam isinya terdapat bahan yang dapat digunakan untuk memperkaya bahan belajar.

6.      Slide dan transparan

Keduanya merupakan media yang dapat diproyeksikan sehingga seluruh kelas dapat menyaksikan. Bedanya, slide dibuat dengan pengambilan foto, sedang transparan dibuat dengan cara menulisi kertas transparan tersebut.

7.      Filmstrip

Filmstrip mirip dengan slide, bedanya ialah slide merupakan lembaran film yang terpisah. Sedangkan filmstrip merupakan rangkaian film.

8.      Model dan realia

Model adalah alat-alat yang sangat dekat (mirip sekali) dengan kenyataannya. Realia merupakan representasi dari sesuatu benda yang sebenarnya.

9.      Carta dan Grafik

Dalam menggunakan carta perlu diingat tentang ketepatan, kemudahan untuk dilihadan kemutakhirannya. Ada beberapa macam grafik yang dapat digunakan dalam pengajaran IPS. Banyak gejala dalam kehidupan di masyarakat yang dapat disajikan dalam grafik. Dengan grafik dapat disajikan data statistik sehingga anak-anak dapat membandingkannya secara cepat.

10.  Gambar

Tujuan pengajaran menjadi acuan untuk memilih dan menggunakan gambar. Ukuran gambar juga harus diperhatikan agar memungkinkan untuk dilihat seluruh kelas. Supaya dapat mencapai hasil yang lebih baik judul dan penjelasan gambar perlu juga dipertimbangkan secara matang.

11.  Peta dan globe

Peta merupakan gambaran permukaan bumi dalam bidang datar. Globe merupakan tiruan bola bumi. Karena peta dapat digambarkan lebih besar maka menurut skala tertentu peta akan dapat menggambarkan bentuk morfologi lebih tepat dari globe. Sedangkan untuk gambaran bumi secara keseluruhan globe lebih unggul.

12.  Pita suara

Pita suara dapat dapat digunakan untuk merekam suara khas ataupun penjelasan dari narasumber.

13.  Radio

Supaya acara radio dapat memberikan manfaat yang optimal untuk pembelajaran maka pertimbangan berikut perlu terlebih dahulu diikuti dengan seksama: a) apakah acara siaran tersebut membantu para siswa mencapai tujuan pengajaran; b) apakah bahan belajar yang disajikan bersifat autentik, tepat dan jujur; c) apakah bahan belajar dan cara penyajiannya sesuai dengan kemampuan anak; d) apakah acara tersebut mendorong kegiatan tambahan atau memotivasi belajar lebih lanjut.

14.  Siaran televisi

Beberapa acara televisi dapat dijadikan bahan pengajaran IPS. Hal ini dapat dilakukan dengan misalnya, menugasi siswa untuk mencatat apa yang diperoleh dalam siaran tertentu.

15.  Sumber masyarakat

Sumber masyarakat member pengalaman langsung kepada para siswa dalam arti sebenarnya. Pengalaman yang didapat lebih nyata.

16.  Kunjungan studi

Kunjungan atau wisata studi dapat memberi pengalaman yang mengesankan pada siswa. Hal ini jangan sampai hanya dianggap sebagai usaha untuk memberikan suasana santai atau selingan dalam belajar tapi untuk penelitian studi.

Sebelum melaksanakan kunjungan studi harus direncanakan terlebih dahulu persiapan mengenai perizinan, tujuan kunjungan, jadwal berangkat dan kembali, dan apa yang akan diamati dalam perjalanan para peserta. Sebaiknya bahan amatan itu lahir dalam diskusi kelas pada saat kita membahas suatu masalah yang pemecahannya memerlukan kunjungan studi.Saat pelaksanaan peserta tidak boleh berkeliaran. Mereka perlu mendapat penjelasan tentang apa yang harus dikerjakan. Selama di tempat, peserta diminta untuk membuat catatan supaya hasil kunjungan studi memberi pengayaan kepada bahan telaah IPS di kelas hasilnya perlu didiskusikan.

Manfaat kunjungan studi antara lain :

a)      memberi pengalaman langsung yang sukar diperoleh dengan cara lain,

b)      mendorong perhatian lebih tinggi pada pokok yang dipelajari,

c)      menjembatani antara studi di kelas dengan masyarakat yang menjadi sumber telaah,

d)     memberikan kesempatan menerapkan pengetahuan dan mendapat informasi baru,

e)      memberi kesempatan berlatih dalam pengalaman sosial,

f)       mendorong inisiatif, memperluas wawasan, dan menghargai situasi kehidupan.

17.  Narasumber

Yang dapat menjadi narasumber adalah mereka yang mempunyai pengalaman luas atau pejabat khusus yang dapat memberikan informasi yang autentik. Dalam pelaksanaannya diperlukan persiapan yang matang. Narasumber yang diundang harus cocok dengan bahan belajar yang akan dibahas.

PENUTUP

A.    Simpulan

1.      kriteria pemilihan dan penentuan media dalam pengajaran IPS

media pengajaran dalam IPS adalah media yang dapat disiapkan untuk mengefektifkan dan mengefisienkan, memperkenalkan, memperluas cakrawala pandangan dan memperkaya khasanah pengajaran IPS. Cara memilih media pengajaran yang tepat:

a.       Media yang digunakan dalam pengajaran IPS harus dapat mencapai tujuan pelajaran secara efektif dan efisien.

b.      Media yang digunakan dapat mendorong dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis bagi siswa.

c.       Media yang digunakan dapat melayani kebutuhan dan kemampuan siswa yang berbeda-beda.

d.      Media yang digunakan tidak karena alat itu biasa atau canggih, melainkan kebermaknaanya dalam proses pembelajaran.

2.      pengembangan media pengajaran IPS

Pengembangan beberapa alat atau media untuk sarana belajar dapat dilakukan sendiri atau bersama dengan anak-anak. Akan tetapi pembuatannya akan terbatas pada beberapa alat yang tidak terlalu rumit. Karena perancangan dan pembuatan beberapa alat belajar menyangkut alat yang bersangkutan, maka pembahasannya akan lebih mudah diungkapkan bersamaan dengan pembahasan masing-masing alat atau sarana yang bersangkutan.

3.      penggunaan media pengajaran IPS penggunaan media pengajaran IPS

B.     Saran

Penulis berharap pendidik dapat menggunakan media pembelajaran yang tepat yang akan membantu siswa dalam memudahkan proses belajarnya, sebab peranan media atau alat di sini sangat penting dalam kelangsungan proses belajar mengajar.

DAFTAR PUSTAKA

Suradisastra, Djodjo. 1991. Pendidikan IPS III. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Tiyapoenya. 2010. Metode dan Media Pembelajaran IPS di SD (online) (http://tiyapoenya.blogspot.com)

Media Pengajaran IPS

Posted by : la plui

Date :Kamis, 07 Juni 2012

With 1 komentar:

-.-"

Baca selengkapnya »

I wanna thank you

for all the things you gave and showed me

thanks for being there when time got rough

you make it easier when times get too tough

thanks for being you in that every spesial way

but,

the times showed that we're apart now

so far from me

In Your Eyes I See The Sadness

Wishing To Wipe Away Your Tears

Heartache Etched Within Your Soul

Leaving You With All Of Your Fears

Reaching Out To Hold You

Close To My Heart You Do Lay

I Will Always Be Here To Catch You

Never Allowing You To Wither Away

because you know

only that which I can do for you

I'm so sorry

-.-"

Posted by : la plui

Date :Senin, 04 Juni 2012

With 0komentar